Présentation

Présentation

L'objectif est double : Renforcement des compétences en tant qu'angliciste " généraliste ", et familiarisation avec les interrogations scientifiques dans le champ des études anglaises, entrainant un début de spécialisation. Une formation ne saurait rester pluridisciplinaire du début à la fin, et il faut, à un certain niveau, que l'étudiant excelle dans un domaine.

Une excellente maitrise de l'Anglais oral et écrit est demandée, ainsi que des compétences analytiques (analyse de documents), et synthétiques. Le souci de structurer pensée et discours et de bien communiquer avec un public est attendu et valorisé. Originalité et rigueur sont les qualités premières du chercheur.

Des séjours sur le terrain sont souvent indispensables pour la recherche, et une disponibilité est souhaitable.

Les séminaires sont évalués en contrôle continu, sous la forme de travaux d'étudiants ou d'un oral. Une procédure spéciale est prévue pour les dispensés d'assiduité. Le mémoire, préparé sous la direction d'un membre de l'équipe, doit être rédigé dans un anglais authentique. Il donne lieu à une soutenance.

Objectifs

Une professionnalisation ultérieure ou progressive dans le domaine de l’enseignement de la langue anglaise. Le parcours concours intègre les formations débouchant sur le CAPES ; le parcours recherche est fortement recommandé aux étudiants se destinant à l’agrégation.

•Familiariser les étudiants avec les frontières de la recherche et offrir à ceux qui s’engageront dans la recherche l’amorce d’une spécialisation.

Savoir-faire et compétences

Renforcement des compétences en tant qu'angliciste " généraliste ", et familiarisation avec les interrogations scientifiques dans le champ des études anglaises

Inscriptions

Du 24 juin 2014 au 15 octobre 2014

Début de la formation

15 septembre 2014

Programme

Contenu de la formation

M1 en présentiel

M2 hybride : possibilité de faire cette année à distance (examens à Bordeaux) ou en choisissant des séminaires à distance et d’autres en présence.

Contrôle des connaissances

• Examens composés de travaux à rendre et d’oraux.
• Mémoire

Aménagements particuliers

Dispositif hybride permettant de prendre certains séminaires en présentiel, d’autres à distance

Admission

Condition d'accès

Pour le Master 1 :

L’accès est de droit pour tous les titulaires d’une licence d’anglais LCE délivrée par une université française.

• L’accès est sur dossier pour les titulaires d’une licence LEA, les candidats ayant des résultats corrects en anglais étant acceptés. Les candidats n’ayant pas de formation en littérature sont acceptés, et seront invités à exceller en civilisation ou en langue, ou à faire des efforts particuliers pour parvenir à un niveau correct en littérature, en particulier s’ils se destinent au CAPES.
• L’accès est sur dossier pour les candidats titulaires d’une autre licence délivrée par un établissement français.
• Pour les candidats issus d’un établissement étranger, renseignements auprès de la scolarité, bureau des masters.

Pour le Master 2 (seul ouvert à la FAD en 2014-2015) :

• Accès est de droit pour les étudiants titulaires d’un master 1 d'anglais de l'Université Bordeaux Montaigne
• L’accès est sur dossier pour les candidats titulaires d’un autre M1 délivrée par un établissement français.
• Pour les candidats issus d’un établissement étranger, renseignements auprès de la scolarité, bureau des masters.

Droits de scolarité

A consulter sur le site de l'établissement

Pré-requis nécessaires

Une excellente maitrise de l'Anglais oral et écrit est demandée, ainsi que des compétences analytiques (analyse de documents), et synthétiques.

Pré-requis recommandés

Le souci de structurer pensée et discours et de bien communiquer avec un public est attendu et valorisé. Originalité et rigueur sont les qualités premières du chercheur.

Et après

Poursuite d'études

Doctorat, préparation à l’agrégation

Insertion professionnelle

Parcours recherche

Le principal débouché direct du master recherche est la carrière d’enseignant ou d¹enseignant-chercheur. Ce débouché est significatif, les jurys de concours nationaux ne parvenant pas à remplir tous les postes offerts faute de candidats compétents en anglais. Les résultats de l’université au capes et à l’agrégation dans le domaine de l’anglais sont traditionnellement très bons. L’agrégation peut se préparer soit à la suite du master recherche, soit après la réussite au capes et au M2 parcours enseignement, en sollicitant un report d’un an de l’entrée dans le métier. Toutefois, le choix d’un master recherche pour les futurs agrégatifs est recommandé, pour deux raisons.

D’une part le contenu des enseignements permet de compléter utilement le bagage des étudiants avant le concours.

D’autre part l’obtention de l’agrégation ouvre la voie conduisant à la carrière d¹enseignant chercheur, et la préparation d’un mémoire de recherche est une étape utile conduisant éventuellement à la thèse.

Le cheminement normal vers la recherche et l’enseignement supérieur, dans la discipline des études d’anglais, consiste à obtenir un ou plusieurs des concours d’enseignement avant de s’engager dans la préparation d’une thèse. Les besoins dans le domaine de l’enseignement de l’anglais dans le supérieur sont très importants dans toutes les universités, et un enseignant chercheur n’est pas uniquement un chercheur, mais est aussi recruté pour ses compétences d’enseignant. Il n’y a pas de postes de chercheurs CNRS titulaires dans la discipline.

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